Markierung englischer Essays

Posted on by Wood

Markierung Englischer Essays




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Es lohnt sich, Methoden zu entdecken, die das Markieren angenehmer machen. Die gleichen Methoden können verwendet werden, um andere gefürchtete Aufgaben zu lösen.

Auf Ihrem Schreibtisch liegt ein Stapel von Aufsätzen, die markiert werden müssen.

Es könnte nur 10 oder 20, oder vielleicht 50, 100 oder mehr sein. Für die meisten Lehrer ist dies keine mit Spannung erwartete Aufgabe. Gibt es eine Möglichkeit, das Markieren leichter und angenehmer zu machen?

Ich habe seit über 25 Jahren Aufbaustudien geschrieben und verschiedene Methoden ausprobiert, um die Aufgabe weniger belastend zu machen.

Nach und nach habe ich Wege gefunden, die gut für mich funktionieren. Sie können oder wollen dies nicht für Ihre eigenen Umstände anpassen. In jedem Fall ermutige ich Sie, selbst nach besseren Methoden zu suchen. Wenn Sie nach 25 Jahren Markierung suchen, lohnt es sich sicherlich, bessere Wege zu erkunden.

Stimulation

Da das Markieren im Allgemeinen als unangenehm empfunden wird, ist es sehr üblich, den Start zu verschieben.

Andere Dinge, wie das Lesen eines Buches, das E-Mails checken, das Internet durchsuchen oder sogar Hausarbeit erledigen, scheinen plötzlich ansprechender zu sein.

Schließlich wird es wirklich nicht viel ausmachen, wenn Sie anfangen Morgen. Tage und manchmal Wochen vergehen, bis es dringend notwendig ist, die Markierung vorzunehmen. Dann wird es eine Angelegenheit von langen anstrengenden Stunden geistiger Arbeit. Es scheint wie ein Marathon und beweist nur, dass es wirklich etwas zu vermeiden war.

Die Gewohnheiten des Zauderns und Bangens sind tief verwurzelt.

Die meisten Lehrer lernten sie, als sie Schüler waren, für Prüfungen paukten oder All-Nighter machten, um Essays zu schreiben.

Die Lösung für das Syndrom der Verschleppung und Binge-Kennzeichnung ist einfach: gehen Sie nur ein paar Aufsätze pro Tag an.





Wenn ich 80 Aufsätze habe und sie in zwei Wochen markieren muss, setze ich mich jeden Tag auf ein Ziel von sechs. Sechs Aufsätze scheinen viel weniger beängstigend als 80.

Der schwierige Teil beginnt.

Es ist am besten, den ersten Tag oder, wenn einige Aufsätze früh kommen, vor dem Fälligkeitsdatum zu markieren.

Robert Boice erforschte die Gewohnheiten hochproduktiver neuer Akademiker und stellte fest, dass das Geheimnis des Erfolgs darin lag, in Maßen zu arbeiten. Akademiker, die jeden Tag ein bisschen taten - Forschung, Schreiben, Klassenvorbereitung - waren wesentlich produktiver als diejenigen, die auf große Zeitblöcke warteten, um Aufgaben in langen Sitzungen zu erledigen.

Außerdem waren diejenigen, die in Maßen arbeiteten, weniger gestresst.

Ich kann dir nicht sagen, wie man Gewohnheiten des Zauderns und Bangens ändert; Sie können viel aus verschiedenen Selbsthilfebüchern lernen.

Alles was ich sagen kann ist, dass es eines der wichtigsten Dinge ist, die Sie tun können, um das Markieren zu erleichtern.

Frisch bleiben

Mein Ziel ist es, jedem Essay frisch und positiv zu begegnen.

Es hilft nur eine moderate Anzahl von Aufsätzen pro Tag. Das macht auch Pausen. Nachdem ich ein oder zwei Aufsätze markiert habe, mache ich eine Pause: eine Strecke, einen Snack, einige Forschungsarbeiten, etwas Lesen, vielleicht das Geschirr.

Wenn ich nur eine Stunde pro Tag markiere, ist eine Pause vielleicht nicht nötig. Für etwas länger sind Brüche lebenswichtig.

Markierung erfordert geistige Anstrengung, und der Verstand verhält sich wie ein Muskel.

Tu zu viel und es wird müde und schreit vor Schmerzen. Tun Sie die richtige Menge und es wird von Tag zu Tag stärker. Dies ist ein weiterer Grund für die Stimulation: Die Markierung wird allmählich einfacher. Oft ist es besser, am ersten Tag mit ein paar Aufsätzen zu beginnen und später das Tagesziel zu erhöhen.

Schneller gehen

Wie lange dauert es, um einen Aufsatz zu schreiben?

Ein paar Lehrer, die ich getroffen habe, verbringen vielleicht eine Stunde oder länger damit, den Aufsatz zu lesen und neu zu lesen, lange Kommentare zu schreiben und sich über das Zeichen zu quälen. Mein Ziel ist es jedoch, schneller zu gehen und gleichzeitig die Qualität zu erhalten.

Viele Menschen lesen mit 200 bis 300 Wörtern pro Minute.





Dennoch ist es möglich, mehrmals schnell zu lesen, ohne das Verständnis zu verlieren. Um dies zu tun, muss man etwas üben, ein bisschen schneller gehen, bis es natürlich erscheint, und dann weiter schieben, um noch schneller zu werden.

Schneller zu werden ist ähnlich dem progressiven Training des Körpers, mit größerer Geschwindigkeit oder Stärke im Laufe der Zeit.

Es ist auch ähnlich wie Schreibkräfte, die trainieren, so dass sie erstaunliche Geschwindigkeiten mit großer Genauigkeit erreichen können.

Mein Ziel ist es, frisch zu sein und die Konzentration zu bewahren, so dass ich nur einmal einen Aufsatz lesen und eine kurze Erinnerung daran behalten muss, vielleicht ein paar Notizen auf dem Weg notieren.

Ich tippe dann alle meine Kommentare ein. Wenn ich das Bedürfnis habe, den Aufsatz noch einmal zu lesen, bedeutet das normalerweise, dass ich mich nicht konzentriert habe.





Zeit für eine Pause.

Weniger markieren

Selbst der effizienteste Marker kann durch die Aussicht auf Hunderte von Aufsätzen entmutigt werden.

Wenn Sie Bewertungen kontrollieren können, gibt es Möglichkeiten, die Markierungslast zu reduzieren.

Eine Möglichkeit besteht darin, die Anzahl der Zuweisungen einfach zu reduzieren.

Die Schüler sind oft überlastet und können mit weniger Aufgaben besser arbeiten und sich mehr Mühe geben.

Eine andere Möglichkeit besteht darin, die Leistung einiger Schüler während des Unterrichts zu markieren.

Früher habe ich kurze mündliche Präsentationen gemacht. Mit einer einfachen Vorlage kritzelte ich das Feedback auf ein Blatt Papier und gab es den Schülern am Ende des Kurses. Ein Vorteil für die Studenten war, dass sie sofort Feedback bekamen, was bei Aufsätzen selten der Fall ist.

Eine andere Möglichkeit besteht darin, häufige kleine Aufgaben zu haben, aber nur einige von ihnen zu markieren.

Zum Beispiel mussten die Schüler in einer Klasse acht Mini-Essays schreiben, einen pro Woche. Es wurden jedoch nur zwei markiert, in Wochen, die zufällig nach den Wochen vier und acht ausgewählt wurden. Einige Studenten beschwerten sich, dass sie wollten alle ihre Eingaben markiert; Ich antwortete, dass das Markieren von nur zwei von ihnen einer Prüfung gleichkam, in der nur zwei von acht möglichen Fragen gestellt wurden.

Eine andere Quelle der Übertreibung von Essaymarkierungen ist das Schreiben zu vieler Kommentare.Ich entdeckte, dass einige Studenten durch zu viel rote Tinte entmutigt wurden.

Andere haben sich nie darum gekümmert, meine Kommentare zu lesen. In einem Fall blickte ein Schüler - einer der Schwächsten in der Klasse - auf die Marke und legte den Aufsatz sofort in den Mülleimer. All meine Mühe, Stärken und Schwächen zu kommentieren, war umsonst.

Einige meiner Kolleginnen und Kollegen haben bei ihren Abschlussarbeiten die Politik, die Schüler zu bitten, im Voraus zu sagen, ob sie Kommentare wünschen.

Studenten, die nicht fragen, erhalten nur eine Note.

Vor Jahren habe ich Rechtschreibung und Grammatik korrigiert und Kommentare zum Inhalt abgegeben.

Aber ich unterrichte keine englische Komposition, also warum Korrektorin werden? Daher hörte ich auf, ausführliche Rückmeldungen zum Ausdruck zu geben und mich auf Inhalte zu konzentrieren.

Mein derzeitiges System besteht darin, zu jedem Bewertungskriterium kurze Kommentare zu schreiben, Stärken und Verbesserungsmöglichkeiten zu nennen und dies durch "allgemeine Kommentare" zu ergänzen, die für die gesamte Klasse allgemein sind.

Die allgemeinen Kommentare erklären meine Erwartungen und erläutern, wie Aufsätze besser sein könnten. Ich sage in meinem Feedback, dass, wenn meine spezifischen Kommentare nichts über einen bestimmten Aspekt des Auftrags sagen, der Student sich die allgemeinen Kommentare ansehen sollte.

Dieser Ansatz vermeidet die Notwendigkeit, die gleichen Kommentare zu Essay nach Essay zu schreiben.

Abwechslungsreiche Aufgaben

Monotonie ist eine große Quelle von Schmerzen beim Markieren.

Wenn es 50 Aufsätze gibt, die jeweils die Frage "Was sind die Gründe für den Aufstieg der sozialen Medien?" Beantworten, wird die Aufgabe schnell langweilig. Wenn Sie Aufsätze für die Klasse eines anderen schreiben und keine Kontrolle über Aufsatzfragen haben, haben Sie meine Sympathien.

Zum Glück konnte ich mir in der Regel eigene Aufgabenbereiche setzen. Eines meiner Ziele war es, es interessant zu machen, Essays zu schreiben - auch solche, die nicht so gut sind.

Es ist nicht einfach, Aufgaben nachzudenken, die für die Schüler anregend sind und die ich zu markieren habe, aber es hat sich gelohnt.

Zwei Möglichkeiten, dies zu tun, bestehen darin, den Schülern eine große Auswahl in ihren Themen zu geben und sie dazu aufzufordern oder sie zu zwingen, unkonventionelle Formate zu verwenden.

In einem umweltpolitischen Kurs behandelten wir eine Reihe von Themen wie nachhaltige Entwicklung und das Vorsorgeprinzip.

Jede Woche bat ich die Schüler, einen Kommentar zum Umweltthema dieser Woche zu schreiben, indem sie eine zufällig gewählte politische, ökonomische oder andere Theorie oder einen anderen Rahmen wie Liberalismus, Militarismus, Feminismus oder Buddhismus verwendeten.

Dann mussten die Schüler für die abschließende Aufgabe einen Dialog zwischen zwei Charakteren schreiben, wie in einem Skript für ein Stück, mit Fußnoten. Jeder Charakter musste eine Theorie repräsentieren oder verkörpern, zum Beispiel Mao Tsetung für den Marxismus und Gandhi für den Pazifismus.

Die Charaktere mussten ein Umweltthema diskutieren. Ein möglicher Dialog zwischen Mao und Gandhi über nachhaltige Entwicklung wäre also möglich.

Zum Markieren war diese Aufgabe wunderbar.

Jede Einreichung war anders und viele Studenten waren kreativ in ihren Entscheidungen. Ein Student hat eine Diskussion zwischen Thomas the Tank Engine und Percy the Small Engine geführt. Percy war ein Rastafari und benutzte Rasta Slang; Fußnoten erklärten ungewöhnliche Begriffe.

Bei der Gestaltung solcher unorthodoxen Aufgaben kann es schwierig sein, den Schülern genau zu erklären, was erwartet wird. Ich habe eine ziemlich gute Methode gefunden: Mit Erlaubnis der Studenten poste ich Top-Aufgaben aus früheren Jahren auf meiner Website.

Diese zeigen das erwartete Format, zum Beispiel einen Dialog, und durch das Zeigen wirklich guter Arbeit kann eine Inspiration gut tun.

Das Entwerfen einer Aufgabe, die interessant zu markieren ist, hat einen Nebeneffekt.





Es kann den Modus des Inhalts ändern. In vielen Fällen habe ich es als effektiv empfunden, dass Studenten Themen selbst untersuchen, anstatt dass ich Vorträge halte. Für die Umweltpolitikklasse hatten wir ein ausgezeichnetes Lehrbuch für die Umweltthemen, und ich ließ die Studenten (von denen viele einen umweltwissenschaftlichen Abschluss machten) Themen wie Liberalismus und Buddhismus selbst nachschlagen.

Für einige scheint dies der Verantwortung eines Lehrers zu entgehen, autoritative Perspektiven auf Inhalte anzubieten.

Für mich gehört es dazu, die Schüler zu ermutigen, selbstständig zu lernen, einschließlich relevante Lesungen zu finden, Konzepte zu verstehen und sie auf Fallstudien anzuwenden.

Ich hoffe auch, dass das Lernen für die Schüler angenehmer wird, wenn ich das Markieren angenehmer mache.

Indem ich die Schüler dazu bringe, selbst mehr zu arbeiten und unorthodoxe Aufgaben zu bewältigen, hoffe ich, die Kreativität und Initiative der Schüler zu fördern. Ich erinnere mich daran, dass es für den Lernerfolg nicht so wichtig ist, dass der Lehrer hart arbeitet. Schüler lernen mehr wenn Sie hart arbeiten, und sie arbeiten eher an einer interessanten Aufgabe. Wenn die Aufgabe sowohl für die Schüler als auch für den Lehrer interessant ist, ist dies eine Win-Win-Lösung.

Andere Anwendungen

Wenn die Markierung vernünftig gemacht werden kann, was ist mit anderen gefürchteten Aufgaben?

Was gefürchtet ist, hängt von der Person ab, und könnte Papierkram, Hausarbeit, Gartenarbeit, Steuererklärung oder Geigenübung sein. Oft ist es das, was du meidest. Was auch immer die Herausforderung ist, die gleichen Prinzipien können angewendet werden.

1.

Arbeite maßvoll, jeden Tag ein bisschen, anstatt Zaudern und Zaudern.

2. Bleiben Sie frisch und wachsam, indem Sie bei Bedarf Pausen einlegen.

3. Üben Sie ein bisschen schneller, während Sie die Qualität beibehalten.

4.

Ziel zu tun, was gut genug ist, nicht in Perfektion.

5. Redesign der Aufgabe, um es interessanter zu machen.

Brian Martin
bmartin@uow.edu.au

Weiterführende Literatur

Robert Boice, Beratung für neue Fakultätsmitglieder: Nihil Nimus (Boston: Allyn & Bacon, 2000): über Moderation als eine Philosophie für akademische Arbeit.

Charles Duhigg, Die Macht der Gewohnheit: Warum wir tun, was wir im Leben und im Geschäft tun (New York: Random House, 2012): Ein faszinierender Bericht, der Ratschläge zur Veränderung von Gewohnheiten enthält.

(Siehe Brians Kommentar.)

http://www.bmartin.cc/classes/: Themenbeschreibungen und herausragende studentische Arbeiten, die ungewöhnliche Arten von Aufgaben veranschaulichen.

Danksagung Danke an Paula Arvela, Don Eldridge, Kathy Flynn und Anne Melano für hilfreiche Kommentare.

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