Lehrmethoden Aufsatz

Posted on by Smothers

Lehrmethoden Aufsatz




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Das ist meine letzte Hausarbeit . und heute ist es fällig. Ich habe mich gefragt, ob jemand darüber nachsehen und Korrekturen machen und mir Feedback geben könnte.

es ist um 3:30 Uhr fällig, also bitte helfen Sie mir. vielen Dank!

Das Gehirn hat zwei verschiedene Teile; Jeder ist für bestimmte Aufgaben verantwortlich. Die linke Seite des Gehirns steuert Sprach- Logik- und Denkfähigkeiten; Die rechte Seite ist der athletische, kreative und visuelle Teil. Obwohl beide Seiten des Gehirns richtig funktionieren, ist eine Seite dominant, wodurch jede Person entweder auf eine logische oder kreative Weise stärker ist. Dies trägt dazu bei, dass jeder Mensch anders lernt.

Jeder hat eine bestimmte Art von Lernstil, der am besten für sie funktioniert. Lehrer, die sich mit den Herausforderungen konfrontiert sehen, verschiedene Arten von Lernstilen und akademischen Niveaus zu akzeptieren, sind gezwungen, verschiedene Lehrmethoden zu implementieren, um die Aufmerksamkeit jedes Schülers zu fesseln.

Einige Lehrer glauben, dass die beste Art zu lehren darin besteht, die Rolle des Diktators im Klassenzimmer zu übernehmen.

Als Diktatoren behandeln sie ihre Schüler als Schwämme und versorgen die Schüler lediglich mit Informationen und erwarten, dass sie darin aufgehen und verstanden werden. Diese Art von Lehrern glauben, dass es nach der Präsentation der Informationen allein Sache der Schüler ist, das Material zu verstehen.

"Lernen" bedeutet in den Augen dieser Lehrer das Lesen, Auswendiglernen und das Wiederholen von Informationen. Freire nennt dies das "Bankkonzept".





Dieses Konzept besagt, dass Bildung "zu einem Akt der Hinterlegung wird, in dem die Schüler die Depositatoren sind und der Lehrer der Deponent ist. Anstatt zu kommunizieren, gibt der Lehrer Kommuniqués heraus und macht Depots, die die Studenten geduldig empfangen, auswendig lernen und wiederholen" (Freire 58).

Durch das Auswendiglernen und Wiederholen geht Information im Wesentlichen in das eine und das andere Ohr. Bis die Information hereinkommt, wird es nicht verstanden. Das bankfachliche Bildungskonzept ermutigt Studenten nicht zu kritischem Denken, sondern verlangt von den Schülern, dass sie passiv sind und Fakten akzeptieren, so wie sie gegeben werden - ohne die Möglichkeit zu haben, Fragen zu stellen oder zu debattieren. Wenn Lehrer wollen, dass ihre Schüler das Material verstehen, müssen sie erkennen, dass das Banking-Konzept keine effektive Methode ist.

Die Schüler werden jedoch das Kursmaterial erfassen, wenn sie fokussiert, engagiert und an dem Material interessiert sind.

Es ist zu dieser Zeit, wenn Studenten an ihrem Höhepunkt der Absorption sind, werden sie wirklich begierig zu lernen. Es gibt viele Möglichkeiten, wie ein Lehrer Schüler dazu bringen kann, sich zu engagieren und zu engagieren.

Zunächst einmal, wenn die Schüler den Wert und die Bedeutung des Themas verstehen, werden sie bereit sein, ihre Zeit und Energie dem Erlernen der Thematik zu widmen.

Zweitens: Wenn die Schüler zusammenarbeiten und ihre Ideen gemeinsam bearbeiten können, wird das Lernen verbessert.





Es ist wichtig, dass die Studierenden in der Lage sind, ihre eigenen Ideen und Meinungen zu formulieren, und die Zusammenarbeit mit Kollegen erleichtert dies sicherlich. Drittens müssen die Schüler aktives Lernen üben. Die Schüler lernen nicht nur, indem sie in Klassen sitzen und den Lehrern zuhören, vorgefertigte Aufgaben auswendig lernen und Antworten ausspucken.

Um das Material wirklich zu lernen, müssen sie über das, was sie lernen, sprechen, darüber schreiben, es mit vergangenen Erfahrungen in Beziehung setzen und es auf ihr tägliches Leben anwenden.

Innerhalb der letzten paar Jahre hat die Klassengröße sowohl in High Schools als auch in Colleges / Universitäten zugenommen.

Je größer die Klassengröße, desto weniger individuelle Aufmerksamkeit erhält jeder Schüler.

In einigen Fällen bekommen die Schüler vielleicht gar nicht von ihren Lehrern Aufmerksamkeit - wie in einigen Vorlesungen an großen Universitäten. Wenn Schüler in Klassen sind, die erheblich größer sind, als sie sein sollten, fühlen sie ein Gefühl der Anonymität, und sie "können schließlich wertvolle Lernerfahrungen und Interaktionen beraubt werden".

(Yazedjian) Aktives Lernen muss einbezogen werden, um die Schüler in so großen Klassen zu engagieren, und eine Möglichkeit, dies zu tun, ist die Förderung von Kleingruppenarbeit. Kleingruppenarbeit ermöglicht es den Schülern, mit anderen Schülern zu interagieren und sie dazu zu zwingen, aufmerksam zu sein. Diskussionen finden statt, Arbeit wird besprochen und das Lernen wird verbessert. Nach einer Studie im Jahr 1999 stellte sich heraus, dass "Studenten im Vergleich zu Studenten, die an traditionellen Unterrichtsmethoden teilnahmen, ein tieferes Verständnis der Kursinhalte in den Diskussionsrunden als in Vorlesungen erlangten.

Darüber hinaus wurden diese Fähigkeiten bei Schülern weiter verbessert glaubten, ihre Institutionen hätten die praktische Anwendung von Informationen betont und die Verwendung von Kursmaterial in Situationen außerhalb des Klassenzimmers gefördert. " (Yazedjian) Es ist sehr effektiv, wenn kleine Gruppenarbeit verwendet wird - besonders in großen Klassen.





Es ermöglicht den Schülern, sich mit der Klasse verbunden zu fühlen, fördert aktives Lernen und ermöglicht den Schülern, miteinander zu interagieren.

Ein häufiges Problem, mit dem die Schüler konfrontiert sind, ist, dass sie Kursmaterial nicht mit der realen Welt in Verbindung bringen können.

Die Schüler haben das Gefühl, dass das Wissen, das sie in der Schule lernen, nutzlos ist und dass es Zeitverschwendung ist, die Informationen zu lernen, wenn sie später im Leben nicht davon profitieren.

Ein College erkannte dies und entschied sich, von den typischen Unterrichtsstilen abzuweichen, um die volle Aufmerksamkeit der Schüler zu erreichen und den Wunsch zu wecken, dass die Schüler lernen wollten. Diese Hochschule, eine kleine, private Schule in Maine, konzentriert sich auf die "Learning by Doing" -Philosophie. Die Schule fördert die Bildung, indem sie zuerst die Schüler im Klassenzimmer ausbildet und sie dann in die reale Welt hinausbringt, um die erlernten Informationen zu nutzen.Wenn Schüler ihr Wissen in der realen Welt anwenden können, können sie "ihre Bildung leben und die Werkzeuge zur Lösung der Probleme unserer Zeit bekommen".

(Priesnitz) Diese praktische Methode zwang die Schüler dazu, sich natürlich für das Lernen zu interessieren und es hat sich als eine sehr effektive Lehrmethode erwiesen.

Neben den genannten Unterrichtsmethoden gibt es noch andere Techniken, die dem Unterricht zugute kommen. Zum Beispiel, wenn Lehrer Requisiten, Filme und visuelle Hilfsmittel einbringen, interessieren sich Studenten natürlich dafür, dass die Techniken neu und aufregend sind.

Die Schüler sind nicht nur engagiert, sondern die Techniken fesseln die Aufmerksamkeit der Schüler und veranlassen die Schüler, sich für das Material zu interessieren.

Diese Methoden stimulieren die mentale Aktivität der Schüler und machen sie für Schüler leichter durchführbar und effektiver. Darüber hinaus ist der Lernprozess jedes Schülers anders. Manche Menschen lernen besser, wenn sie zuhören, andere beobachten und andere tun. Wenn alle Techniken kombiniert sind, haben die Schüler bessere Chancen, das Material zu verstehen.

Die Schüler müssen gefordert, engagiert und lernbegierig sein.

Lehrer müssen jedoch erkennen, dass nicht jeder Schüler auf die gleiche Weise lernt. Einige Schüler lernen Material schneller und einfacher als andere aufgrund der Art, wie ihr Gehirn verkabelt ist. Wenn nur eine Art von Unterrichtsmethode angewendet wird, werden nicht die Lernbedürfnisse jedes Schülers berücksichtigt.

Verschiedene Lehrmethoden müssen kombiniert werden, so dass Schüler die Möglichkeit haben, auf verschiedene Arten zu lernen. Je mehr Möglichkeiten für einen Lernenden vorhanden sind, desto wertvoller wird die Ausbildung. Daher ist die erfolgreichste Unterrichtsmethode eine, die eine Vielzahl verschiedener Methoden beinhaltet, um den einzigartigen Lernstil jedes Schülers zu berücksichtigen.





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