Essay der 7. Klasse

Posted on by Akisar

Essay Der 7. Klasse




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Standards in diesem Bereich:

Texttypen und Zwecke:

CCSS.ELA-Literacy.W.7.1
Schreiben Sie Argumente, um Behauptungen mit klaren Begründungen und relevanten Beweisen zu untermauern.

CCSS.ELA-Literacy.W.7.1.a
Ansprüche einreichen, alternative oder gegenteilige Ansprüche anerkennen und die Gründe und Beweise logisch organisieren.

CCSS.ELA-Literacy.W.7.1.b
Unterstützen Sie Ihre Behauptungen mit logischen Begründungen und relevanten Beweisen, verwenden Sie genaue, glaubwürdige Quellen und zeigen Sie Verständnis für das Thema oder den Text.

CCSS.ELA-Literacy.W.7.1.c
Verwenden Sie Wörter, Phrasen und Klauseln, um Zusammenhalt zu schaffen und die Beziehungen zwischen Anspruch (en), Gründen und Beweisen zu klären.

CCSS.ELA-Literacy.W.7.1.d
Etablieren und pflegen Sie einen formellen Stil.

CCSS.ELA-Literacy.W.7.1.e
Geben Sie eine abschließende Aussage oder einen Abschnitt an, der aus dem dargestellten Argument folgt und dieses Argument unterstützt.

CCSS.ELA-Literacy.W.7.2
Schreiben Sie informative / erläuternde Texte, um ein Thema zu untersuchen und Ideen, Konzepte und Informationen durch Auswahl, Organisation und Analyse relevanter Inhalte zu vermitteln.

CCSS.ELA-Literacy.W.7.2.a
Stellen Sie ein Thema klar vor und sehen Sie, was folgt.





Organisieren von Ideen, Konzepten und Informationen unter Verwendung von Strategien wie Definition, Klassifizierung, Vergleich / Kontrast und Ursache / Wirkung; umfassen Formatierung (z.

B. Überschriften), Grafiken (z.





B. Diagramme, Tabellen) und Multimedia, wenn dies nützlich ist, um das Verständnis zu unterstützen.

CCSS.ELA-Literacy.W.7.2.b
Entwickeln Sie das Thema mit relevanten Fakten, Definitionen, konkreten Details, Zitaten oder anderen Informationen und Beispielen.

CCSS.ELA-Literacy.W.7.2.c
Verwenden Sie geeignete Übergänge, um Zusammenhalt zu schaffen und die Beziehungen zwischen Ideen und Konzepten zu verdeutlichen.

CCSS.ELA-Literacy.W.7.2.d
Verwenden Sie genaues sprach- und domänenspezifisches Vokabular, um über das Thema zu informieren oder es zu erklären.

CCSS.ELA-Literacy.W.7.2.e
Etablieren und pflegen Sie einen formellen Stil.

CCSS.ELA-Literacy.W.7.2.f
Geben Sie eine abschließende Aussage oder einen Abschnitt ab, der aus den präsentierten Informationen oder Erläuterungen folgt und diese unterstützt.

CCSS.ELA-Literacy.W.7.3
Schreiben Sie Erzählungen, um reale oder imaginäre Erfahrungen oder Ereignisse zu entwickeln, indem Sie effektive Techniken, relevante deskriptive Details und gut strukturierte Ereignissequenzen verwenden.

CCSS.ELA-Literacy.W.7.3.a
Engagieren und orientieren Sie den Leser, indem Sie einen Kontext und einen Standpunkt festlegen und einen Erzähler und / oder Charaktere einführen; organisieren Sie eine Ereignissequenz, die sich natürlich und logisch entfaltet.

CCSS.ELA-Literacy.W.7.3.b
Verwenden Sie narrative Techniken wie Dialog, Stimulation und Beschreibung, um Erfahrungen, Ereignisse und / oder Charaktere zu entwickeln.

CCSS.ELA-Literacy.W.7.3.c
Verwenden Sie eine Vielzahl von Übergangsworten, -sätzen und -sätzen, um Sequenz- und Signalverschiebungen von einem Zeitrahmen oder einer Einstellung zu einem anderen zu vermitteln.

CCSS.ELA-Literacy.W.7.3.d
Verwenden Sie präzise Wörter und Sätze, relevante deskriptive Details und sensorische Sprache, um die Aktion zu erfassen und Erfahrungen und Ereignisse zu vermitteln.

CCSS.ELA-Literacy.W.7.3.e
Geben Sie eine Schlussfolgerung ab, die aus den erzählten Erfahrungen oder Ereignissen folgt und diese reflektiert.

Produktion und Verteilung des Schreibens:

CCSS.ELA-Literacy.W.7.4
Produzieren Sie klares und zusammenhängendes Schreiben, in dem die Entwicklung, die Organisation und der Stil der Aufgabe, dem Zweck und dem Publikum angemessen sind.

(Notenspezifische Erwartungen für Schreibtypen sind in den obigen Standards 1-3 definiert.)

CCSS.ELA-Literacy.W.7.5
Mit etwas Anleitung und Unterstützung von Gleichaltrigen und Erwachsenen, entwickeln und verstärken Sie das Schreiben nach Bedarf, indem Sie planen, überarbeiten, redigieren oder einen neuen Ansatz ausprobieren, wobei Sie sich darauf konzentrieren, wie gut Zweck und Zielgruppe angesprochen wurden.

(Die Bearbeitung für Konventionen sollte hier die Sprachstandards 1-3 bis einschließlich Grad 7 beherrschen.)

CCSS.ELA-Literacy.W.7.6
Verwenden Sie Technologie, einschließlich des Internets, um Texte zu schreiben und zu verlinken und Quellen zu zitieren sowie um mit anderen zu interagieren und zusammenzuarbeiten, einschließlich Links zu und Quellenangabe.

Forschung zum Aufbau und zur Präsentation von Wissen:

CCSS.ELA-Literacy.W.7.7
Führen Sie kurze Forschungsprojekte durch, um eine Frage zu beantworten, indem Sie auf mehrere Quellen zurückgreifen und zusätzliche verwandte, fokussierte Fragen für weitere Untersuchungen und Untersuchungen generieren.

CCSS.ELA-Literacy.W.7.8
Sammeln Sie relevante Informationen aus verschiedenen Print- und digitalen Quellen, indem Sie Suchbegriffe effektiv verwenden.

beurteilen Sie die Glaubwürdigkeit und Genauigkeit jeder Quelle; und zitieren oder paraphrasieren die Daten und Schlussfolgerungen anderer unter Vermeidung von Plagiaten und nach einem Standardformat für die Zitierung.

CCSS.ELA-Literacy.W.7.9
Ziehen Sie Beweise aus Literatur- oder Informationstexten, um Analyse, Reflexion und Forschung zu unterstützen.

CCSS.ELA-Literacy.W.7.9.a
Sich bewerben Klasse 7 Lesestandards zur Literatur (z.

B. "Vergleiche und kontrastiere eine fiktive Darstellung einer Zeit, eines Ortes oder eines Charakters und eine historische Darstellung der gleichen Periode als ein Mittel zu verstehen, wie Autoren der Fiktion die Geschichte benutzen oder verändern").

CCSS.ELA-Literacy.W.7.9.b
Sich bewerben Klasse 7 Lesestandards zum literarischen Sachbuch (z.





B. "Verfolgen und bewerten Sie die Argumentation und die spezifischen Behauptungen in einem Text, und beurteilen Sie, ob die Argumentation stichhaltig ist und die Beweise relevant und ausreichend sind, um die Behauptungen zu stützen").

Schreibbereich:

CCSS.ELA-Literacy.W.7.10
Schreibe routinemäßig über längere Zeiträume (Zeit für Forschung, Reflexion und Revision) und kürzere Zeitrahmen (eine einzelne Sitzung oder ein oder zwei Tage) für eine Reihe von disziplinspezifischen Aufgaben, Zielen und Zielgruppen.





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